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    “从上世纪50年代开始，就有学者根据肝内管道构筑的特点和分布规律，提出要有适应外科手术切除的肝脏分段方法。首先得到国际公认的，应当ouinaud分段系统……”

    “REX采用腐蚀铸型标本研究门静脉在肝内的分布。”

    antlie采用灌注方法，观察肝流入血管的分布。”

    凌然给学生们看过了视频和模型，就从掌故讲起，开始描述肝脏的分段方式。他没有什么讲课的天赋，但声音好听形象完美就行了。

    多少老师幻想的学生如痴如醉的听讲的场面，在凌然第一节课就达成了。

    学生们的眼睛随着凌然的动作而动，随着凌然的声音而舞……不管他们心里想的是什么，脑海中转悠的是什么念头，但是，随着整个班级的气氛变成了学习的气氛，个别人想私下里说句话，都变的困难起来。

    更不要说，凌然还是会提问的。

    “第六排没戴眼镜的同学，你来说说肝的每个段是怎么分成8个亚段的。”

    “第三排的男生，说一下肝的内部解剖，你知道哪些？”

    “谁能讲一下门静脉左支的结构。”

    被提问起来的，无论男生女生，都紧张异常，比之大学里常见的只说不问的气氛大有不同。

    当然，这也就是凌然在台上了。换一个老师提问，学生们答得上答不上，答得好答的不好，本人都不放在心上，更别说影响其他人了。

    齐枣是少数不太听讲的人。

    一方面，她是不太听得懂的那类人，另一方面，她的主要精力都放在给凌然拍摄，以及设计文案上面了。

    “每分钟都是新闻来着。”齐枣低声的嘟囔一句，声音小的还有身旁的同学听得到。

    坐在她左侧的女同学点头同意，正在低头敲击键盘的男同学却是不太爽利的道：“也不至于吧……”

    “呵呵……”齐枣回以微笑。

    这时候，阶梯教室后排的另一名男生，却是扶了扶眼睛，道：“不说其他的，凌医生讲的东西，都可以称得上是字字珠玑了，你们还是好好听课吧。”

    “切……”

    “去……”

    这次不止是敲键盘的男生了，齐枣都不是那么爽。

    好好听课什么的，听到了就觉得好烦。

    后排的男生叹口气：“随便吧，反正，等你们生病了，知道来求我就行了。我会给你们切干净的。”

    “用不着。”

    “我不会生病的。”

    “我生病了找老师就行了。”

    齐枣则是淡淡的问：“那你要是生病了，找谁切？”

    后排的男生想了想，道：“希望到时候人工智能开发出新东西了，我可以做个局麻，自己给自己切。”

    说到这里，一群学生顿时畅想起来了。

    凌然的课程，进行的不急不缓。

    他已经不是第一次授课了，有了经验以后，再上课的时候，控制力就明显要好的多了。

    凌然也不一味的讲述艰深的内容，人的注意力也不可能长时间的高速运行。事实上，普通人能够持续15分钟的保持专注就已经非常不容易了，25分钟则是常人的极限。而到了45分钟的时候，一般人更是要到智力消散的边缘了。

    小学中学的课程设置，往往就有这方面时间的考虑，有经验的老师，往往讲上十分钟十五分钟的课程，就会说上些轻松的内容，甚至讲个笑话，以给学生的大脑来些放松。

    对凌然来说，这都属于医学范畴的部分了，要是做脑部手术的话，注意力丧失往往就是后遗症之一。

    不过，讲笑话并不是

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