从旧有违规案例中归纳、整理“新”校规的口号很快传遍整个克列斯学校，全校师生以安斯艾尔瞠目结舌的速度行动起来。

    学生我来上学，还能参与到梳理、讨论校规合理性的大事件中，稀罕啊，值透了

    有的高年级的还在暗中想我没几年就毕业，我以后的学弟学妹会比我多饱受校规引导折磨，行为做事更有章程光明正大、令人哑口无言的处罚次数更多，多棒啊。

    还有的在想不行，我不去的话，万一，只是万一有的人暗戳戳提出不合理校规，最后校规还通过了怎么办不能让那些人得逞，我一定要好好看着。

    于是义无反顾地投入轰轰烈烈的校规大作战。

    老师们想得更简单也更复杂有了更加详实的校规，以后处理违规学生的时候更简单也更能清晰明了地提醒学生；通过这次全校范围的行动，学生们可以得到更多的锻炼，激发他们从多个角度思考，加快学生心理成熟的过程。

    一举多得。

    基本上没人反对这件事，最重规矩的老师也只是不满“学生可以参与讨论”这一点，但看雪莱无动于衷、以及最后的决策权在老师手里，他们只能咽下心里的不满。

    学生们得到老师的明示，知道老师同意他们加入，更是高兴得快要疯了。

    “有生之年，我能书写学校规则，我能在克列斯历史上留下浓墨重彩的一笔”

    “得了吧什么书写规则，明明只是做归纳、整理、提议的工作好吧，越想越激动。”

    “哭了，提出整理校规的是哪个老师啊”

    “不是老师提出来的，据可靠消息，是特别班的学生搞出来的，最先提议的好像还是最近的热门人物。”

    “哪儿来的消息”

    “还能从哪儿知道信息管理八卦社咯。”

    特意让社员用最快速度把这件事散播开的杰拉德笑而不语。

    议论纷纷的学生们再一次深深记住特别班和近期热门人物艾尔希林的名字，这一次，不是因为他诡异的冒出、加入特别班，而是因为他干的好事。

    真好事。

    眼看着安斯艾尔的名声、特别班的名声在校内节节高涨，“奉旨”搞事的格雷不高兴了。

    他要想办法让那几个人不好过，面对现在的情况他笑都笑不出来。

    格雷顶着剧烈增长的平均好感度，苦思冥想后真想出了一个办法。

    大伙现阶段正在翻找以前犯事学生的案例以及后续处理办法，为了与时俱进，不让校规脱离时代空谈，翻找是从后往前，也就是说，从最近的违规开始看起。

    第一起，空降特别班学生和物理系学研会副会长在开学日的光辉事件。

    所有之前知道的不知道的学生再度“围观”祸水希林和他的驴、莽撞冲动格里曼、一见基友误终生欧尼斯特。

    他们不了解两个空降系，但他们大部分人和格里曼一起上学上了好几年。学研会会长还特意去问了格里曼，问他那天为什么那么冲动。

    格里曼很无辜地表示“在希林同学来报道之前，有一名其他学校的同学跑错了地点，错误的来咱们学校报道，说了半天他才知道他搞错学校。我那时不认识希林同学，以为他和上一个搞错学校的同学是一个情况，有点不耐烦，冲动了点。”

    这个答案很快得到那天的迎新人员的证实，学生们觉得格里曼虽然是冲动了点，但行为可以理解。

    然后，希林同学是真无辜，那个欧尼斯特嘛，行为有点欠妥，但很有分寸。

    就是，为什么这两个引起大事件的家伙居然在同一年进入克列斯，又同时进入特别班把那么多在克列斯读了好多年书的学生都比了下去

    疑问如同一朵小小的水花，无声

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