，那个时代是假冒伪劣产品代名词的德国造，会在一百多年之后，成为精良产品的代名词。

    而德国制造之所以在后面，能够后来居上。

    也完全是因为大阴帝国自己的锅。

    就比如后来他们殖民全世界，成为日不落帝国之后。

    他们发现这钱也太好赚了，只要从殖民地贩卖一些资源会本土和欧洲，就不愁卖。

    再把本土和欧洲采购进来的工业制品，拿回到殖民地去倾销，那钱就如同流水一般的进账了。

    这钱赚的太容易了，还搞什么研发，搞什么制造提升？

    根本就没必要嘛！

    而另外一边刚刚统一的德国，却发现他们根本就没资格过上和大阴帝国一样的舒坦日子。

    因为他们在海外根本就没有那么多的殖民地。

    所以俾斯麦上线之后，首先就进行了教育改革，首先实现了全民基础义务教育。

    让小孩子必须进学校读书，然后还开办了多所大学。

    并且因为多年在寒冬中苦熬出来的死板民族性格，他们也并不喜欢搞什么浮夸的学术论调。

    他们更加讲究实用。

    几乎所有的大学学科，都要与实践像联系。

    并且创办了最好的技工培养体系，而这才是德国制造，从假冒伪劣产品变成世界顶级工业品的关键。

    而这套技工培养体系，在肖锋调研了德国的发展史之后，他认为这个体系，才是我们最应该学习的东西。

    虽然我们天天喊着大国工匠，可实际上我们并没有像德国那样完整的技工培养体系。

    而我们在电视上看到的那些大工匠，说实话也就只能在国有企业的体系里存活。

    如果实在私营企业的工厂内，这样的工匠根本就活不下去…

    毕竟培养这样一个工匠，那需要花费的时间，资源可实在太多太多了。

    对于那些私营企业而言，他们根本就没有这样的时间和精力。

    而在我们国家，很多人都存在这一个思维误区，那就是工厂里一线的工人，怎么可能比得上坐在办公室的工程师？

    那些伟大的工业发明，就应该都是那些坐在办公室的读书人搞出来的。

    可实际上，这才是大错特错的理念。

    事实上，就全世界范围而言，真正能够搞出工业技术创新和突破的，往往都是那些一线的工人。

    或者说是那些在一线上有工作经验的工程师搞出来的。

    这也就是理论结合实践，才能出创新的真实写照。

    而在我国，就目前的培养体系而言，我们还有很远很远的路要走。

    先说说德国人是怎么培养工程师的。

    首先在德国，技工是非常吃香的职业，而且赚到的工资一点都不比做办公室的低。

    甚至有些岗位，干了几年，有了经验之后，技工的工资还会比坐办公室的文员要高出一截。

    所以很多德国的年轻人就愿意当技工。

    而且当上高中的时候，就要开始分流了。

    有意愿当技工的就可以进入技工学校了，而想要学理论知识的，则可以准备考大学了。

    而当技工的，先要到技工学校去学习理论方面的知识。

    然后就是三年的工厂实践，这段时间，就是相当于过去的学徒工制度。

    是一边在工厂里实践工作，一边要在课堂里学习专业知识的。

    人家的技校可和我们的技校有着天壤之别。

    首先人家社会就不会瞧不起技校的学生，不会认为他们低人一等。

    而且各大企业也愿意招收这些技校的学徒工，这些学徒工被分配到各家工厂之

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