叶觉得语文老师有内涵又活泼。

    没错，是活泼。

    活泼用在她这个年纪的人身上，有些让人不解，但是见到她笑的时候，你就觉得她还像个小女孩一样。

    临近下课，文老师说，“之前让大家背的雨巷，我抽两个同学背一下，一男一女哦。”

    她的话一说完，唐叶就看到教室里本来抬着头的同学，瞬间低下了大半。

    是没有背诵呢？还是怕站起来回道问题？

    答案只有他们自己知道，有人低头，自然也有人很积极，少数同学举起了手。

    唐叶看了一下举手的同学，舍友王之恒是男生里面唯一举手的，其余的男生并不怎么积极，唐叶自然也是，他是抱着抽中我就背诵，不抽中的话最好，这种心态。

    老师也看见男生有一个举手，道：“怎么就一个男生举手呢，以后大家要积极一点，男孩子要大胆一点，不能扭扭捏捏的。既然王之恒举手了，那就王之恒来背诵吧。”

    老师的话说完，唐叶便听到好多叹息声，有一种终于逃脱的意思。

    王之恒站起来，背诵。

    “撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷

    我希望逢着

    一个丁香一样地姑娘

    她是有

    丁香一样的颜色

    ······

    在雨的哀曲里

    消了她的眼颜色

    散了她的芬芳

    ······

    我希望飘过

    一个丁香一样地

    结着愁怨的姑娘”

    他背诵的时候很富有感情，就像网络上那些名家的朗读，但是大家却听的有点别扭，一点都不习惯他这种朗诵式的背诵。

    语文老师倒是挺喜欢的，她能欣赏得出学生的功底，对王之恒赞赏有加，他一背诵完就鼓起掌来，连说三声好！

    唐叶听王之恒背诵，真的很佩服他，这个年纪有他的水平真的不多了，很多人都不知道这种朗诵的魅力，但你长大一点就知道，有些人说话也是练出来的。

    朗诵可以说是说话魅力的一种方式，想学也不一定学得来，他才读高一就能背诵的这么好，真的难能可贵。

    王之恒为男生涨了一点风头，轮到女生了，她们举手的人比较多，不过老师没有点这些举手的了，而是点了坐在他后面一桌没有举手的罗澜。

    罗澜一米七五的身高站起来的时候，语文老师笑着夸赞，真高。

    语文老师在她面前就像罗澜的同桌方婧一样，不过文老师比方婧高很多了，方婧还没长成呢。

    罗澜的背诵和王之恒完全是两个极端，她的方式才是大家喜欢的样式，速度奇快，不富有一点儿情感，内容准确无误。

    老师都不好说什么，她是很欣赏王之恒的背诵方式的，但是同学们却叫好罗澜这种顺口溜式的背诵。

    她还是坚持自己的看法，她读的书可比大家多太多了，说让罗澜背诵的时候别这么快，要像王之恒一样带一点情感，要有诗歌的美，感受诗歌里面的情感，作者的心境，想象里面的美好。

    罗澜话是超级少的，只回了她一个字，好！

    文老师说，“大家都要抓紧时间背诵啊，这篇文章很重要的，考试的出题高频点。”

    同学们只要老师不抽他们起来背诵都很开心，十分大声道：“好！”

    文老师就喜欢大家的这种态度，当然她认为的态度不是他们真正的态度，老师还是挺单纯的，想的不多，大家答应，她就高兴。

    同桌王暄自从搬到前排来了后，现在上课十分认真，一点都不敢开小差，终于等到下课，“卧槽，好险，还好没有抽到我，我还没背

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