吕乡君拉李客卿前来见的是长安海事学院祭酒马周。
    马周如今已走马上任去年秋天的时候长安海事学院这边基本上便已准备停当生员招收的也差不多了。
    长安海事学院的第一批生员和长安书院那边可不一样。
    主要学生来源是军中将士的后代江南各部水军将领纷纷送家中子弟来长安海事学院入学很快就招满了生员。
    而生员也都是十岁到十五岁之间的少年学制定在三年到五年之间看情况做出改动。
    在教授的科目上马周等人也是煞费苦心。
    既然是海事学院自然也就不能全部仿效长安书院。
    不过基础科目肯定是一样的要让生员各个识字明理修德这是必不可少的基础教育。
    只是海事学院出来的人物多数都要从军报国知识储备的方向和书院的生员不同他们在完成基础科目之后不用再去深入的学习四书五经之类的东西而是各类兵书战策排兵布阵等项目。
    接下来的细化则是重点海事学院不是为陆军筹备人才他们最终是要上船的。
    所以操船领航水战以及建造船只船坞码头等等。
    去年一年马周和南边过来的人就是在商量这些事情。
    过去的一年当中马周对水军的各种知识可谓是突飞猛进尤其是他还跟着一群老船工在人工湖的旁边建造起了一间船坞又造了几条船出来。
    从选材到建造再到完工马周是一步不离把自己操练的挺狠他甚至找到了当年拼命读书想要出人头地时的感觉。
    水战的战法知识马周也学了不少可以说这会你把他派到东莱去说不定他就能把他当成一位水军将领来使唤。
    当然了更可能上演的是当世版的赵括诞生记。
    不过热爱学习的马周同志是个好同志真的是在长安海事学院上下了功夫也耗费了心血。
    换个人过来哪里会这么用心？
    看看长安书院就知道用心办学的其实没几个有的把书院当做了避祸之所有的想要在这里扬名有的只想进藏书楼观览书籍有的则将书院的职位当做了晋身之梯。
    如此种种其实也不算什么有所求才有所为嘛可对办学有想法的人可谓寥寥无几几乎全靠朝廷策略在摆弄用后来人的话说就是缺少主观能动性。
    不论怎么引导都差着点意思主要原因也是明摆着的书院跟官场到底隔了一层不似国子出身的那么正式而已。
    马周也想入仕不假可他出身太低吃惯了苦头一旦看到希望积极性就非是世族子弟可比。
    他在长安海事学院建成过程当中做的最为务实的事情就是去年一年他把海事学院的教材给大致弄了出来。
    几乎完全是从无到有进行编纂。
    当世对于海事的关注度那就不用说了这方面纯粹是一片空白倒是有些书册可以借鉴但最多也就是描述一下海外的风土人情教学之时只能当做课外读物缺乏实际作用。
    而海事学院需要的是专业性书籍……
    马周虑及于此觉着是真难可他野心不小认为越是前人不愿踏足之地越是容易耕耘看朝廷现在这个风向将来收获也定不小。
    于是便存了敢为天下先的想法。
    先把学院的科目分出来然后便是从众人当中选出了一些精通技艺的工匠熟悉水战的老军出过海的船工等等人物。
    把他们聚在一处又寻了些书吏过来由众人口述书吏进行记录凌乱的弄起了一堆初稿。
    为此他又求到了郫国公何稠门下想请人将初稿整理成册。
    郫国公何稠顾不上这些何氏工物完结在即何稠也是分身乏术正与弟子们以及其他一些人等仔细重审进行最后的勘误工作。
    马周等了一段时间却也等不起了于是上求诏令从太常寺以及工部将作监调拨官吏用了半年多的时间终于

『加入书签，方便阅读』