他人眼中和坚硬不沾边的气排球，在余贤眼里，是一块巨石由高空重重砸在双臂内侧。排球稳当弹起飞向二传的一刹，延迟的酥麻感输入脑细胞。

    1班对11班，5：13

    别人已经快转完三圈了，1班才轮完一圈，余贤立在最比赛开始的位置。

    体育生的跳发、以及他和副攻手的扣球，余贤想不出好办法，只能凭着经验硬接。

    比赛前几球，他尚可稳妥垫起，而凌厉的攻势一次又一次地撞在肉身之躯，不给喘息机会，饶是余贤有健身来的好体魄，此刻挥臂宛如操控着锈迹斑斑的重机械。

    目前接球没有问题，以适合高度、方向垫球给二传，得看运气。

    留意排球下落的方向和速度，宁潇湘支起双手摆架势，忍住不去拭颈间粘稠、燥热又瘙痒的汗珠。

    身后是三人稳当的脚步声，听起来，对手要汇集一排组成拦网线。

    眼角余光里是余贤紧绷的面庞，两只前臂内侧泛红无比，似乎只要轻微一碰，便引起大面积血管破裂。

    其他队友的眼神里没多少精神。

    要不要传球给余贤？

    她猛一侧脸，大致清楚身后对手的布局，十字指肚触球即弹，臂膀微抹。身后11班的三名队员已然伸臂跃起，相连的手臂编织成足以罩住宁潇湘的大网。

    于是他们在自由落体间，瞳孔无言地注释气排球以大倾斜角低低掠过球网。

    噗通一下，体育生单臂伸出一救，球直直飞起瞬间，他在惯性下前扑，双手及时抢先撑地，避免像宁潇湘和6班对战时猛地磕头。

    11班抓住体育生抢回的机会，不一会就展开第二次攻击，球毫无疑问地传到体育生正前上方，他快速瞄一眼1班布局，纵身飞跃——

    吊球。

    光头一个踉跄，他急着去拦网，想不到冲过了头，十万火急间竟忘了上手接球，极力后仰，双臂凭直觉一伸垫球。

    球歪扭扭地飞出界，他平衡不了身子，左右个一只手胡乱挥舞着摔倒。

    余贤埋头往球的方向冲，预计着球的落点在2米无障碍区内——

    还能抢救一下！

    余贤背着球场，双臂一并一挑，气排球轨迹平缓地飞过球网。

    即刻被11班二传一拦，球弹在1班的场上。

    “11班得分，5:14！”

    对面已经14分了！再输一球，11班先拿15分，领先1班2分，便赢得上半场的胜利！

    刚才自作主张的搓球，错了吗？

    汗水流进眼睛，刺激着宁潇湘用力闭眼，己方队伍的5分，4分是她和余贤相互配合扣杀拿下，1分是因为对方扣球出界。

    与最近一次得分，仿佛间隔了十年。

    体育生的技术加上队友的意识构成一道坚固堤坝，熟悉宁潇湘和余贤的进攻路数后，一次又一次地化解他们的冲击。

    而余贤承作为队伍里唯二能接住体育生大力跳法和11班扣杀的主力，体力即便有剩余，手臂肌肉率先支撑不住。

    宁潇湘状态更差，更余贤四处给队友的失误兜底，现在连呼吸都觉得疲惫。

    是我的应对错了吗？宁潇湘二度自问。

    还有一球的机会，传给余贤，发挥稳定，但必然被11班有效防御——五个人防一个业余选手再轻松不过，三个拦网，一个居后防吊球，一个靠边盯搓球。

    传给光头——他要是挥出界了，上半场直接玩完！

    那不传球，直接轻轻控球过网——刚才突然袭击都没效果，现在11班不准有了戒备。

    她面朝球网，脖颈梗直，忍住不回头看。

    她怕，怕身后队友质疑、埋怨的目光。

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