当一众老学究还在纠结难受的时候齐磊笑嘻嘻地走过去贱兮兮地来了一句“还研究呢啊？”
    廖凡义他们这才抬头看到齐磊。
    眉头都锁得紧紧的庞清方突然道：“小子挺得意吧？”
    齐磊摇头“不得意骂的是我也不是你们。”
    大伙儿一翻白眼那你怪谁？还是不你自找的？
    其实关于齐磊的这条新闻大家开始是不理解的。拿自己开涮的真没怎么见过。
    “你的目的到底是什么？”廖凡义疑惑发问指着数据无语：“只是为了展示这个‘沉默的螺旋’？”
    齐磊正色起来“算是吧。”
    解释道：“这个实验项目其实没有它实质的新闻目的仅仅只是通过一个社会事件来展现网络时代与传统媒体时代在传媒角度的差异。”
    “但是”齐磊话锋一转“它展现的可不仅仅是沉默的螺旋。”
    “嗯？？”
    众人一疑“你还要展示什么！？”
    齐磊笑了“不是要展示什么其实已经展示出来了。”
    众人听罢对视一眼就在齐磊刚要解释的时候陈兴福教授和廖凡义突然抬手制止。
    “你先别说让我想想！！”
    是的一群搞传媒、搞新闻的大拿在这儿让一个小孩上课心理上有点接受不了啊！
    况且廖凡义他们已经开始沉浸其中。他觉得自己发现问题要比齐磊说出来更能引起他的兴趣。
    齐磊则是一摊手不让说就不说呗况且要找出来也不难。
    就这样一个多小时的时间廖凡义几人翻阅了大量的实验数据又对三天的实验过程做了复盘。
    终于廖凡义灵光一闪“议程设置？”
    齐磊一听登时笑了“对议程设置！”
    议程设置功能同样是大众传播学的一个定义。
    通俗一点的解释就是传播媒介如果对某一个重要问题反复报道和强调之后民众就会对相关问题产生高度的“对应性”也就是反馈效应。
    根据这个原理学术上认为大众传播具有为民众设置“议事日程”的功能。
    打个比方来说就是【前黑板】连续报道齐磊相关的事情那么不管观众愿意或者不愿意都会被限定在这个议程之内做出不同的反应。
    当然这个“议程设置”属于大众传播的天然属性基本功能还不至于让廖凡义他们忽略或者惊讶。
    任何新闻只要连续、长期地登陆【前黑板】都会形成这样的结果。你就是报道楼门前有一坨狗屎连着报几天也得有人绕着走。
    廖凡义在意的是前黑板的新闻在齐磊这个人的基础议程之上又做了进一步的限定。
    想像一下齐磊这个人在二中的话题性是很高的属于传说级的人物。
    他写过校歌带领十四班创造了一个又一个奇迹是学生会主席还是校广播站最受欢迎的主持人。
    甚至这小子挺帅的和校园女神一般的徐小倩仿佛是神仙眷侣等等等等！
    他身上的话题无数谈资无数。
    可是回首整个实验过程。
    第一天：齐磊的成绩是抄的。
    第二天齐磊的家世起底。
    第三天齐磊和校长、老师的关系。
    虽然没有一句明确地说齐磊的成绩就是抄的他的家世就是导致他为什么能抄到为什么要抄的诱因。而第三天校长和他的关系仿佛再次佐证了前两天的议题。
    所以关于齐磊的话题已经被逐渐锁定！！
    被限定到了一个很小的范围仅仅是抄袭、人际关系这个范围。
    廖凡义发现第一天的观点反馈里大家还能从其它方面谈论对齐磊的喜欢、不喜欢。
    负面的观点是从其它方面的谈论的而正面的观点也是从各个角度为齐磊辩解。
    比如他优秀他

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