黄凯琴强制终结项阳宏的得瑟, 命令他务必将数学书复原。

    “数学书我用不着。”项阳宏拖着嗓音，磨磨唧唧。

    他都会，要是黄老师愿意，他还能替她讲课呢。

    反正他在下面坐着也是无聊。

    黄凯琴不欲与他辩论, 项阳宏是她见过的最会得寸进尺的学生，直接道“快去，第二节课我要看到你的书是好的。”

    第二节课还是数学课, 低年级的主干课通常连上两节。

    一节教知识, 一节辅导学生练习。

    项阳宏趿着步子走了。

    黄凯琴低头关照俞荣儿。

    “怎么样有什么不懂的吗”

    没有木校长的吩咐，黄凯琴也会这么询问俞荣儿的，毕竟作为班主任对学生负责是她的义务。

    更何况

    刚才讲课时来自俞荣儿的视线仿佛她不是一名学生，而是考评教师, 对授课进行评分。

    她的神情不是求知, 而是更高屋建瓴的了然。

    仿佛那些东西她本就知道, 教授的过程让她点燃了记忆而已。

    黄凯琴注视俞荣儿, 六岁女童，短短的黑发，冷淡的表情, 一双眼睛没有灵动没有懵懂，蕴含着超乎她年纪的沉静。

    俞荣儿点头。

    她将手搭上数学书封面, 目光落在醒目的“数学”书名上, 求证道“数学是一种高级的思维吗”

    黄凯琴微怔，眼皮略微向上抬。

    俞荣儿的问题她一时半会想不到合适的答案。

    教学五年，俞荣儿是头一个超越数学话题本身, 上升到宏观层面问问题的学生。

    对方提问的认真态度，让她不敢随口作答。

    教室里吵吵闹闹，嘻嘻哈哈的一年级小学生如同一群雏鸟，天真浪漫，充满希望。

    椅子腿撞击桌子腿，学生们快活的鞋底踢踏凝实的地板，没有比这更轻松纯真的环境了。

    尤其当他们偷偷摸摸却难掩行为的“偷窥”班主任和新同学交流时，幼稚又生动。

    而唯一不天真浪漫的俞荣儿，黑白分明的眼睛等着黄凯琴老师的答复。

    黄凯琴稳定心神，定睛与俞荣儿对视。

    撇开俞荣儿提的问题“高深”一点，她和其他爱问问题的小同学也是一样的嘛，只是她天赋异禀，层次不同。

    黄凯琴官方回复，“数学是打开科学大门的钥匙。”至于思维高不高级，那都是人定义的，她虽然数学专业出身，但也没将数学捧为圣学。

    俞荣儿表情凝重，扬起下巴而后缓缓点下，道“科学技术是第一生产力。”

    俞毅行的耳濡目染下，俞荣儿也会说一些企业发展战略的话。

    黄凯琴眉头轻轻打结。

    俞荣儿这位需要特殊关照的学生似乎比项阳宏还要“不同寻常”。

    心底倒是没有排斥意味，只是手底下的小同学们越与众不同，她这个当班主任的越费心神。

    她本来没想当班主任的。

    二十七岁的黄凯琴内心长长叹一口气，成年人真是身不由己。

    她点头同意俞荣儿的说法，“对，数学是科学的一部分，也是科学的基石，学好数学就能更好的学好科学，为社会发展服务。”黄凯琴的耳朵听到自己嘴里飘出套话，眼睛看到俞荣儿若有所思点头。

    课间休息时间过得很快，铃声响了，黄凯琴回到讲台上。

    项阳宏也回到座位上，手上拿着被人踩了一脚的纸飞机，自顾自和俞荣儿聊天，“纸脏了而且有印子，我不想粘回去。

    “我叫我妈妈再给我买一本数学书。

    “老师讲的你也懂，你待会还听吗我们

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